PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ
ESCUELA DE GRADUADOS
MAESTRIA EN ANTROPOLOGÍA
ANT 644 TEMAS DE INVESTIGACIÓN 2
Profesor: Juan Ansión
Semestre: 1999-1
Créditos: 4
Horario: martes 8 a 10 pm y viernes 5 a 7 pm
Objetivos
Metodología
Evaluación
Programa
Bibliografía
Se proponen 5 temas para ser desarrollados y debatidos. Para cada uno de ellos se indica un texto que deberá haber sido leído por todos para la sesión correspondiente, como un elemento que permita centrar la discusión. De acuerdo con el profesor, cada uno de los participantes elegirá uno de los 5 temas del que presentará algún aspecto a partir de la lectura de textos de la bibliografía y eventualmente de materiales propios de investigación o de su experiencia personal.
Estas presentaciones pueden ser individuales o también en pequeños grupos de dos o tres personas.
Se buscará un cierto equilibrio en el tiempo dedicado a cada uno de los temas, pero los plazos en semanas señalados son meramente referenciales y se modificarán de acuerdo a los intereses manifestados por los estudiantes.
Se espera de cada uno como producto final un pequeño artículo que pueda ser publicable.
Los estudiantes serán evaluados de la siguiente manera:
El mito de la educación en el Perú.
La educación, campo de acción del antropólogo.
Texto base: GIROUX, Henry A. 1992. Teoría y resistencia en educación. Una pedagogía para la oposición. Siglo vientiuno editores. México. Cap. 3. "Reproducción, resistencia y acomodo en el proceso de escolarización", pp. 101-149.
Durkheim
Teorías de la reproducción
Teorías de la resistencia
Perspectivas actuales
Texto base: ANDERSON, Gary L. 1989. Critical ethnography in education : origins, current status, and new directions. En: Review of educational research -- Vol.59, No.3 (fall 1989). (CENTRAL: L 45 71 SEP).
El método etnográfico aplicado a la escuela.
La etnografía como instrumento de gestión y de actividad pedagógica,
Texto base: FOUCAULT, Michel. 1976. Vigilar y castigar. Nacimiento de la prisión. Siglo XXI. México. III. "Disciplina".
Estudio de casos
El espacio escolar como espacio de negociación de bienes culturales
El dilema de Durkheim: la escuela iguala, la escuela genera jerarquías
La herencia de Paolo Freire: la pedagogía crítica
La escuela rural
La lucha por la escuela
Lima
Fe en la educación y a la vez crisis del antiguo pacto educativo
Texto base: López, Luis Enrique. 1996. "No más danzas de ratones grises: sobre interculturalidad, democracia y educación". En: GODENZZI ALEGRE, Juan (compilador). 1996. Educación e interculturalidad en los Andes y la Amazonía. Centro de Estudios Regionales Andinos "Bartolomé de Las Casas". Cusco.
Experiencias andinas y amazónicas
El concepto de "multiculturalism"
El concepto de interculturlidad
5. Hacia un nuevo pacto educativo [1 semana]
Texto base: Tedesco, Juan Carlos. 1995. El nuevo pacto educativo : educacion, competitividad y ciudadania en la sociedad moderna. Madrid : Anaya. (CENTRAL: LC 1091 T312)
Los elementos del pacto entre los actores de la escuela
Los elementos del pacto nacional posible
Cómo articular lo micro con lo macro
Nota: La clasificación en temas de la bibliografía no corresponde exactamente con la propuesta para el curso.
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